A Alegoria da Caverna - "reescrita" pelos alunos

Certos homens amarrados
Sujeitos à escuridão
Nem o pescoço viravam
Prisioneiros eles são.

Atrás deles está o muro
Que os proíbe de ver
Algo sólido e real
Pessoas a conviver.

A fogueira que ardia
Era a luz que projectava
Tudo o que lá havia
Tudo o que lá passava.

Era o eco que falava
Que ouvia os seus medos
E era a sombra que lá estava
Que guardava os seus segredos.

Certa vez há uma saída
De um certo prisioneiro
Que ganhara a liberdade
Deste modo, o primeiro.

Renasceu da ignorância
De um buraco tenebroso
Agora o sol lhe iluminava
Um caminho para si novo.

A força dos hábitos adquiridos
O impedia de olhar
Para o que existia
E o fazia duvidar.

Mas aos poucos as lembranças
Da caverna e das correntes
Foi um pouco apagada
Por novas formas e gentes.

Foi este o conhecimento
Que o Sol lhe transmitiu
E assim ele percebia
Como tudo existiu.

Vendo a sua condição
lamentava os amigos
Pois ele estava em liberdade
E os outros estavam cativos.

Por causa daquelas trevas
Da caverna escura e fria
Preferia viver pobre
Que voltar à agonia.

Mas se ele lá voltasse
E visse o que se passou
De certeza que diria
Que ali nada mudou.

Nisto os outros presioneiros
Ouvindo o que ele dizia
Já não queriam vir para fora
Pois nem o esforço valeria.

E se eles fossem soltos
Dúvidas não restariam
Que apanhavam o pobre homem
E mais tarde o matariam!

Joel
20 sombras



EM BREVE, outras publicações ...

A Alegoria da Caverna - desenhada pelos alunos

Marta

20 sombras

Carolina

20 sombras

EM BREVE : Outras publicações ....

Entrem com o pé direito!

Desejo a todos, um óptimo 2008!!!

Nestes tempos de reflexão, aproveitem para fazer o balanço do que vai bem, do que vai mal...

e principalmente do que está ao nosso alcance fazer melhor.

Boas entradas ... entrem com o pé direito!

Alegoria da Caverna

Olá meninos!
A ideia é "postar" aqui os vossos trabalhos sobre a Alegoria da Caverna. Algum de vós se opõe?

Temos experiência da liberdade?

«Efectivamente, não podemos agir de outra maneira senão com base na suposição da liberdade.»

J.Searle, Mente, Cérebro e Ciência

O livre-arbítrio é uma ilusão?

Que quer dizer isto?

«Supõe que estás na bicha de uma cantina e que, quando chegas às sobremessas, hesitas entre um pêssego e uma grande fatia de bolo de chocolate com uma cremosa cobertura de natas. O bolo tem bom aspecto, mas sabes que engorda. Ainda assim, tiras o bolo e come-lo com prazer. No dia seguinte vês-te ao espelho, ou pesas-te, e pensas: "Quem me dera não ter comido o bolo de chocolate. Podia ter comido antes o pêssego."
"Podia ter comido antes o pêssego."
Que quer isto dizer?»

Thomas Nagel, Que quer dizer tudo isto?, Lisboa, Gradiva, p. 46

Que quer isto dizer?

* Que podias ter feito algo diferente daquilo que realmente fizeste?

* Que a tua escolha foi determinda à partida?

* Que a tua escolha foi meramente casual?

Liberdade e Determinismo

Liberdade e Determinismo

Olá Meninos:
Espero que todos se estejam a preparar para o grande debate on-line sobre «Determinismo e Liberdade», terça-feira às 12 h.


Aqui fica esta imagem, para irem "aquecendo os motores". Não esqueçam o T.P.C. que também ajuda: ler e reflectir sobre as pg.s 54 e 55 do nosso manual.

Até terça.

Dia Internacional dos Direitos Humanos
10 de Dezembro

O dia 10 de Dezembro foi proclamado, em 1950, pela Organização das Nações Unidas, "Dia Internacional dos Direitos Humanos", com o objectivo de alertar os governantes de todo o mundo para o cumprimento da Declaração Universal e assegurar a igualdade de todos os cidadãos e todas as cidadãs, o direito a uma vida digna, o direito ao trabalho e à segurança, o direito à saúde e à educação, o respeito pela diversidade e pela dignidade de todas as pessoas.


Dita o Artigo 1º:
«Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade».


Que tipo de razão é a humana?

A fraterna, a solidária?
Ou a egoista? A opressora? A que tortura, que discrimina, que mata?

«Blá»!??

blá

Aprendizes de Filósofos

«Seja a filosofia para o aprendiz de filósofo, não uma pilha de conclusões adop­tadas, e sim uma actividade de elucidação dos problemas. É esta actividade o que realmente importa, e não o aceitar e propagandear conclusões.»

António Sérgio, in Problemas da Filosofia de Bertrand Russell, Coimbra, Arménio Amado-Editor, 1974, pp. 7-10.

António Sérgio deu-nos o mote.

Agora é a nossa vez.

É aqui que vamos debater aquelas questões que dão que pensar... ou pelo menos que falar ...

Então cá vai a primeira:

Qual a utilidade da Filosofia?

Como sabes, comemorou-se no dia 15 de Novembro o Dia Internacional da Filosofia, proclamado pela UNESCO.

“[...] A filosofia é uma ‘escola da liberdade’ [...], uma escola da solidariedade humana. [...] O ensino da filosofia contribui para a formação de cidadãos livres.” (UNESCO, Dezembro, 2004)

Se é tão nobre a finalidade da Filosofia, porque é que ela é alvo constante de agressões tão cruéis? Não é ela a "ciência" com a qual e sem a qual nós ficamos tal e qual?

Em que é que ficamos, meninos?